Bonsoir à toutes et à tous, nous avons le plaisir d'accueillir Stéphan Bourcieu, Directeur Général du Groupe ESC Dijon Bourgogne, et Marc Gibiat, Directeur du Programme Grande Ecole.
Bonsoir à tous.

Carlos : Y a t'il une spécificité dans votre école ?
Sur le programme grande école c'est le management entrepreneurial. C'est une spécialisation qui vise à se former au management, à la gestion, mais surtout à former des entrepreneurs de demain. Le but est d'être capable de bien manager, et d'être créatif, innovant et d'être capable d'être porteur de projets en entreprise.

Marco : L'épreuve de l'oral me terrorise, auriez-vous des conseils pour m'y préparer au mieux ?
Le cœur du sujet de l'entretien c'est lui-même. Un entretien se prépare, en travaillant sur ses expériences, les qualités et compétences développées en stage. Quels sont ses projets professionnels et personnels. L'objet c'est bien lui.

Monica : Comment bien réussir son épreuve orale ?
Vous pouvez venir à Dijon les 29 et 30 mai pour vous préparer aux entretiens et recevoir un certain nombre de conseils. Bien connaitre son parcours. Etre capable de démontrer qu'il y a une logique entre le parcours effectué et celui qu'on souhaite suivre en école, et quel projet professionnel on veut développer. Il faut vraiment être capable de parler de soi et de son projet. Il faut se faire plaisir et échanger avec le jury. Il faut rester soi-même et être naturel. Un entretien ça se prépare pour d'autant mieux s'en détacher derrière. Il faut parfaitement le maitriser pour pouvoir être naturel.

Seb : Quelle est la durée de l'entretien
L'entretien dure 30 minutes. Sur la base d'un CV donné au jury on va discuter des projets et du parcours de l'étudiant. Le jury est composé de deux personnes : un enseignant et un professionnel.

romain : Peut-on valoriser le fait d'être issu d'un cursus différent du management ou de la gestion (dans mon cas STAPS) lors de l'oral ?
Evidemment! Nous cherchons des profils d'entrepreneur quelque soit la formation, le cursus, le parcours d'origine. Il faut avoir des valeurs de responsabilité, d'ouverture, de créativité, valeurs de l'école. Avec un parcours de STAPS il faut valoriser sa capacité à répondre à des défis, à évoluer dans des environnements différents, à changer de voie. Il faut être capable d'expliquer ses choix. On a 20% d'étudiants qui viennent de formations complètement différentes, qui souhaitent évoluer vers des double-compétences. Nous organisons chaque année un séminaire de 3 semaines avant l'entrée en deuxième année pour une remise à niveau pour les fondamentaux.

Maxime Berault : Quel est le coefficient de l'oral dans votre école ?
Il est de 20. 8 pour l'anglais et 2 pour la LV2. Le total est de 30 pour les oraux.

sandra : Bonjour, quelle est la barre d'admissibilité pour les oraux ?
Sur Passerelle on a des barres d'éligibilité qui varient de 7 à 13, on est plutôt sur la partie haute puisque nous sommes à 12. Il est probable que cette barre progresse cette année, car nous élevons chaque année notre sélectivité.

Mister-moutarde : Quelles sont les valeurs de l'école ?
Responsabilité, ouverture et créativité. Responsabilité individuelle, un entrepreneur se prend en main. La pédagogie appelle à travailler avant d'arriver en salle de classe. On est sur une pédagogie anglo-saxonne. On doit préparer. La responsabilité est également collective. L'ouverture est vers l'international, nous nous sommes rapprochés d’Oxford Brook International. L'ouverture également aux autres et enfin la créativité.

Nickolas : Comment s'organise une semaine de cours type ?
Les étudiants vont alterner entre des cours (en format de classe réduite de 30 à 40 étudiants, avec une pédagogie axée sur des cas pratiques. On a également des cours de langue, de technique de vente, de négociation. Un après-midi est également dédié au monde associatif. On va alterner entre travaux individuels et de groupe.

lucas : Bonjour, avez vous des supports/aides pour les étudiants qui aimeraient devenir auto entrepreneur ? Lesquels ?
On peut parler de la filière entrepreneuriale. Tous les élèves passent par un cours lié à l'entrepreneuriat pour les sensibiliser à la création d'entreprise. Pour les élèves plus particulièrement intéressés par la création d'entreprise ils ont la possibilité d'intégrer un parcours spécifique. Ils vont consacrer un temps de leur stage à leur création d'entreprise. Ils ont également la possibilité, en fonction de l'avancée de leur projet, d'intégrer un incubateur au sein de l'école, afin de pouvoir créer leur entreprise tout en réussissant leurs études. On a entre 5 et 7 créateurs d'entreprises par promotion.

Marie : Bonsoir, comment se déroule le parcours en apprentissage dans votre école ? Y a t-il possibilité de partir dans une université étrangère même en étant alternant ?
Très bonne question. Il est possible de faire l'apprentissage et de partir à l'université à l'étranger. Ce parcours commence en janvier de la deuxième année et dure 18 mois. Pendant les premiers mois l'étudiant alterne entre entreprise et formation. L'année suivante il est en formation et les 6 derniers mois il a la possibilité de partir à l'étranger.

Marion : On peut faire toute sa scolarité en alternance ou en apprentissage ?
Il y a la possibilité d'avoir 3 semestres en apprentissage.

Harry : Trouve-t-on vite un emploi à la sortie de l'école ?
Chaque année quelque soit la conjoncture, le placement se fait rapidement pour nos étudiants. 75% à la sortie. 80% en CDI

camille : La crise joue t-elle sur le taux d'employabilité ?
Non, car oui il y a une crise, mais quand on regarde le taux de chômage des cadres il est beaucoup plus faible. La crise ne touche pas la terre entière et nos élèves qui débutent, ont de réelles opportunités partout dans le monde grâce à l'internationalisation de la formation. Il faut aussi accepter un choix de mobilité. L'école coach les élèves sur l'entretien de motivation, la négociation salariale, la définition du projet professionnel dans une logique française et internationale. Ce qui va changer en période de crise c'est le choix des secteurs et les zone géographiques ciblées.

hiqo : Quels sont les débouchés du Master of Arts ?
Le MA est un double diplôme réalisé avec Oxford Brook University. Nous développons un diplôme commun. Nous développons un programme d'Hospitality Management (tourisme, hôtellerie, gastronomie.) Le but est de former des managers de ce secteur.

Sylvain : Vos mastères spécialisés font-ils recette ?
Nous avons une offre assez importante de programmes post-graduates. Nous avons par exemple un master très fort dans le secteur de la couture. Nous ouvrons un nouveau master en Wine Management. On a des perspectives de placements dans ces masters qui sont très intéressantes. La 3ème année se termine par une spécialisation. Nous souhaitons faire de spécialisations la possibilité d'obtenir un double diplôme. Le management du vin est une spécialisation forte à l'école. Nous fédérons 4 programmes et nous avons lancé un Master of Science of Wine management, qui vise à accueillir uniquement des étudiants issus du programme Grande école. Cela leur permettra d'obtenir une MSI dans un secteur très porteur, et très emblématique de la France et connait un fort développement à l'international.

Cella : A part le prêt il y a t-il d'autres possibilités de financement des frais de scolarité.
Bien sûr. C'est une question importante. Le prêt est une solution, et nous avons des partenaires bancaires qui proposent des prêts préférentiels. L'apprentissage également est un moyen de ne pas payer ses frais de scolarité pendant 18 mois et de recevoir un salaire pendant cette même période. Nous délivrons des bourses d'excellence sur résultats du concours, et les bourses au mérite. Cela permet de financer 18 mois de scolarité. Bien sûr les étudiants restent boursiers quand ils sont à l'école. Il n'y a pas de surcout pour les étudiants qui partent en université étrangère. Il est aussi possible de travailler auprès de la junior entreprise.

Marie : Parmi les enseignants il y a t-il des professionnels?
Evidemment, la caractéristique de nos écoles est l'équilibre entre les notions académiques, et en parallèle, l'intervention d'un certain nombre d'experts enseignant. Il y a beaucoup de professionnels qui interviennent selon les spécialisations proposées.

FAB : Peut on travailler dans le domaine du sport à la sortie de votre école, même si il n'y a pas de masters spécialité sport.
Bien sûr. Cela ne passe pas uniquement dans une spécialisation dans le domaine du sport. Ce sont souvent des spécialisations en marketing, en communication. L'école va proposer une approche sectorielle dans la formation. Nous avons chaque année des passionnés de sport qui vont suivre l'une de nos spécialités pour travailler ensuite dans le monde du sport.

JULIETTE 75 : J'ai entendu parler de BSB une démarche compétences de quoi s'agit-il ?
BSB est une démarche qui vise à accompagner les élèves pendant tout leur parcours. Notre caractéristique est de transférer des compétences à nos étudiants. Savoir manager une équipe, comment gérer une crise. La démarche BSB vise à permettre aux élèves de se connaitre en salle de classe et en dehors. Ils doivent être capables de savoir quelle est leur personnalité, leur capacité d'investissement, leur mode de réaction... c'est apprendre à mieux se connaitre. C'est un outil qui vise à ce qu'un élève soit capable de valoriser un diplôme, mais aussi d'évaluer ses points forts et ses points faibles. Cela permet d'être capable de justifier ses compétences. Ce dispositif est très important. Notre métier pour résumer c'est l'employabilité des étudiants. Nous avons donc interrogé les entreprises sur les compétences indispensables selon elles chez nos étudiants. Ils savent du coup vers quelles compétences ils doivent tendre en fin de cursus. Ils pratiquent cette approche en termes de compétences dès le début de leur cursus. Les étudiants ont les arguments clés, et maîtrisent les compétences en entretien.

Pierre : Combien de partenaires comptez-vous à travers le globe ?
Nous avons 113 universités partenaires. Nous proposons des doubles diplômes et des échanges simples. Nous avons des partenaires très divers et répartis sur le globe. Il faut effectuer entre 6 mois et un an. Tous les élèves doivent partir. Nous accueillons en contre partie autant d'étudiants que nous en envoyons. L'aspect international est également présent à l'école avec 40 nationalités représentées. Travailler au quotidien avec des étudiants du monde entier renforce la dimension internationale au sein de l'école.

Maxence : Juste par curiosité, avec quelles universités européennes votre école est-elle partenaire ?
Ca va être très large. Il y a Oxford Brooks University, qui est une très forte alliance. Il y a les écoles en Europe avec lesquelles nous avons des doubles diplômes: Allemagne, Espagne, Autriche, Grande-Bretagne, pays nordiques etc. qui proposent toutes des pédagogies différentes. J'ai pour coutume de valoriser les pédagogies nordiques. Un conseil serait de ne pas se précipiter vers des destinations classiques. Il existe une palette importante de destinations, et il faut faire son choix en réfléchissant aussi en termes d'employabilité. Il faut réfléchir en zone émergente aussi. C'est une possibilité de se différencier d'un parcours plus classique. Nous avons des partenariats avec les 3 meilleures universités à Hong Kong, et la plupart de nos élèves qui s'y rendent ont une vision complètement différente du monde.

Alexandre : Qu'apporte le partenariat avec l'Oxford Brook à votre école ?
Il y a beaucoup de fusions. Depuis 2007 nous avons fait un rapprochement avec cette université britannique. Cela se traduit par des diplômes joints. Les élèves peuvent ainsi obtenir des doubles diplômes. Les professeurs enseignent dans l'établissement partenaire, ce qui permet un véritable échange et partage de connaissance. Nous développons des projets communs entre les élèves des deux institutions. Le but est quelque part de créer une business school de dimension européenne.

Clément : Pouvez-vous me parler de la vie à Dijon? Je viens de Bordeaux, si je rentre dans votre école, j'ai bien peur de ne pas retrouver la même qualité de vie.
Vous trouverez les mêmes vignes. C'est une ville qui connait un développement très important, et très étudiante (plus de 30 000 étudiants). Les étudiants vivent au cœur de la ville. Dijon est également très ouvert et bien connecté à Paris et Lyon.

Léa : Quelles sont les associations de l'ESC Dijon ?
Au-delà des associations traditionnelles (BDE, BDS, BDA), un ensemble d'associations existe. Comme « vignoblesque » qui a pour but de faire partager la connaissance du vin, une association liée au développement durable, une autre de micro finance, une association visant à connaitre ce qui se fait en termes de développement durable dans le monde. Nous avons aussi des associations plus classiques. La toute nouvelle association est le Campus Comédie Club qui vise à élire l'étudiant le plus comique de France. C'est un festival d'humour qui se déroule dans chaque école. Tous se retrouvent dans une grande finale à Paris qui élira le meilleur humoriste étudiant de France. C'est un concours entre écoles d'ingénieur, de commerce... Les associations permettent de développer des compétences, c'est pour cela que nous avons développé un parcours associatif avec un aménagement de l'emploi du temps.

Clothilde Fargoux : question : je souhaites participer au 4L Trophy ça fait partie du champ de compétences des associations de votre ESC ?
Il y a une association qui envoie tous les ans une ou deux 4L.

Ed : Mettez-vous en place un dispositif particulier pour accueillir les candidats lors des épreuves orales ?
Nous avons un dispositif d'accueil des candidats. Rendez-vous sur notre site pour découvrir toutes les informations pratiques (hébergement, accueil, déroulement de la journée, visite de la ville, de l'école, réunions...).

Merci messieurs. Un mot pour conclure ?
L'une des caractéristiques importantes lors d'un entretien c'est de savoir faire preuve de curiosité. Il faut être capable d'aller bousculer les choses, de s'exprimer. Il faut poser toutes les questions. Il faut savoir faire des choix, et poser les bonnes questions pour que son choix d'école soit en adéquation avec son projet. Pendant l'entretien c'est aussi un élément de sélection. Merci à tous.